6月14日《光明日?qǐng)?bào)》第5版刊發(fā)文章《別拿“泡吧”賭明天》，記者通過(guò)講述一個(gè)因癡迷網(wǎng)絡(luò)而輟學(xué)的大學(xué)生的故事，針對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)成癮問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查、報(bào)道，現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：
別拿“泡吧”賭明天
本報(bào)記者 曾 毅 耿建擴(kuò) 本報(bào)特約記者 任 爽
六月初，在河北省懷安縣第三堡鄉(xiāng)俞家屯村，密密麻麻剛及腰的玉米地旁，“大學(xué)生村民”靳愛(ài)兵站在田壟上，正在給剛躥蔓的豆角搭架。盡管這是一項(xiàng)極簡(jiǎn)單的農(nóng)活兒，但靳愛(ài)兵顯然并不熟練，攥桿與綁繩的手時(shí)常“打架”。
2004年，靳愛(ài)兵以647分的成績(jī)考入了吉林大學(xué)，成了家鄉(xiāng)懷安遠(yuǎn)近聞名的小名人。9年后的今天，靳愛(ài)兵因癡迷于網(wǎng)絡(luò)，泡在網(wǎng)吧4年半而再次成了“名人”。
“網(wǎng)絡(luò)游戲帶給我的，只有噩夢(mèng)。”
大二時(shí)，靳愛(ài)兵迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，走進(jìn)帶給他快意的虛擬生活。大三時(shí)，靳愛(ài)兵的課越上越少，掛掉的科目越來(lái)越多。到了大四，本應(yīng)畢業(yè)的靳愛(ài)兵沒(méi)拿到學(xué)位證、畢業(yè)證等任何能證明自己上過(guò)大學(xué)的證件，拿到的只有游戲級(jí)別。
在畢業(yè)后的那些日子里，靳愛(ài)兵帶著行李，“宅”進(jìn)網(wǎng)吧。每個(gè)月靠打游戲幣、賣(mài)裝備換來(lái)1500元錢(qián)，除去包月上網(wǎng)的500元，剩下的勉強(qiáng)維持生活。他基本上不和網(wǎng)吧里的人交流，換了手機(jī)號(hào)碼，也沒(méi)給家里人打過(guò)一個(gè)電話(huà)。直到今年3月底家人在長(zhǎng)春找到他，靳愛(ài)兵才結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)四年半的“泡吧”生活。
在鄉(xiāng)情血緣的召喚下，臉龐已經(jīng)從蒼白重回黢黑的靳愛(ài)兵說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)游戲帶給我的，只有噩夢(mèng)。”對(duì)曾經(jīng)癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，靳愛(ài)兵毫不回避，對(duì)未來(lái)也沒(méi)有絕望：“幫父母忙完這一段后，我就要出去打工了。我大學(xué)學(xué)的是網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，靠專(zhuān)業(yè)打工絕對(duì)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。但今后的網(wǎng)絡(luò)對(duì)我而言只能是工具，我的使命只能是回報(bào)父母恩情、提升人生質(zhì)量、證明自身價(jià)值。”
有數(shù)據(jù)顯示，在18至23歲的青少年網(wǎng)民中，網(wǎng)癮比例達(dá)26.6%，而這正是青少年讀大學(xué)的年齡。更有抽樣調(diào)查顯示，每10個(gè)大學(xué)生中，就有7.2個(gè)網(wǎng)民，而2012年中國(guó)網(wǎng)民的每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)已達(dá)20.5小時(shí)。人們以往認(rèn)為，未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏抵抗力，卻沒(méi)有想到大學(xué)生也是如此。網(wǎng)絡(luò)中究竟有什么，讓這些在高考中“擠過(guò)獨(dú)木橋”的高校學(xué)子也如此癡迷？甚至令本應(yīng)接受良好教育的他們放下學(xué)業(yè)，心甘情愿地把青春揮霍在網(wǎng)
在網(wǎng)吧“包宿”成了一些大學(xué)生的體驗(yàn)
記者隨機(jī)向15位在校大學(xué)生或畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果顯示，在大學(xué)期間有過(guò)“包宿”經(jīng)歷的有12位。
“剛進(jìn)入大學(xué)的新生，對(duì)大學(xué)的神秘和好奇還保持著一定的溫度，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)不僅會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，還會(huì)積極參加各種校園活動(dòng)。不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并沒(méi)有想象的那樣浪漫與精彩。”吉林省教育學(xué)院德育研究所副所長(zhǎng)王會(huì)平教授分析，“這個(gè)時(shí)候，失去了高中時(shí)家長(zhǎng)與老師的嚴(yán)格監(jiān)管，大學(xué)生們感覺(jué)自己變成了一個(gè)完全自由的人。這種放松削弱了他們的自控能力，并淡化了時(shí)間管理概念。而網(wǎng)絡(luò)中的新鮮與刺激所帶來(lái)的快感，又很容易給予他們重復(fù)的愉悅體驗(yàn)，使得很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了依賴(lài)的心理，甚至?xí)言诰W(wǎng)吧‘包宿’當(dāng)成自己體驗(yàn)大學(xué)生活的一個(gè)必要組成部分。”
“在網(wǎng)上找到和現(xiàn)實(shí)中不一樣的自己”
晚上11點(diǎn)，長(zhǎng)春市凈月潭公園附近一家臨近學(xué)校的網(wǎng)吧，上座率接近七成。網(wǎng)管小劉說(shuō)，很多打網(wǎng)游的大學(xué)生都是成群結(jié)隊(duì)來(lái)的，有的還會(huì)連續(xù)來(lái)上一個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間。網(wǎng)吧中，正在等待游戲中“復(fù)活功能”啟動(dòng)的管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生小陳已經(jīng)大四了，卻還是收不住打網(wǎng)游的心。他坦言：“我的論文還沒(méi)有頭緒呢，要是能寫(xiě)網(wǎng)游就好了，我保證說(shuō)起來(lái)頭頭是道。”
除了想在游戲中獲取勝利感，也有為了減輕就業(yè)或考研壓力及宣泄失戀負(fù)情緒的大學(xué)生。全寢室都有過(guò)“包宿”經(jīng)歷的小王說(shuō)：“我們寢室就有個(gè)同學(xué)，平時(shí)不‘包宿’，卻在一次失戀后，連玩了一個(gè)星期。”
“現(xiàn)實(shí)與想象的差距帶給大學(xué)生失落感，而這種失落感又恰在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里得以慰藉。”王會(huì)平說(shuō)，“比如一些考試成績(jī)不佳或經(jīng)常掛科的同學(xué)，卻能夠在游戲世界里稱(chēng)王稱(chēng)霸；有的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中朋友不多、人際關(guān)系遇冷，卻能在虛擬世界中呼風(fēng)喚雨，吸引許多素未謀面的網(wǎng)友喜歡甚至敬佩；還有的像靳愛(ài)兵一樣，找不到面對(duì)現(xiàn)實(shí)和解決困難的辦法，在考試或就業(yè)時(shí)感覺(jué)力不從心，進(jìn)而選擇在網(wǎng)絡(luò)中逃避。所以，很多大學(xué)生喜歡上網(wǎng)尤其是‘包宿’上網(wǎng)，所尋求的最佳感覺(jué)，就是能夠在網(wǎng)上找到和現(xiàn)實(shí)中不一樣的自己，獲得在現(xiàn)實(shí)生活中難以得到的精神愉悅和快感，以及在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法體驗(yàn)到的自主性、滿(mǎn)足感和成就感。”
大學(xué)生緣何熱衷上網(wǎng)
就讀于某醫(yī)學(xué)院的小韓說(shuō)：“我當(dāng)然知道無(wú)聊或遇到困難時(shí)，可以選擇讀書(shū)、跑步和向家人朋友傾訴等方法。但與這些相比，我更愿意選擇通過(guò)上網(wǎng)打游戲或與網(wǎng)友傾訴。”
“這主要取決于網(wǎng)絡(luò)的匿名性、便捷性和非現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)。”王會(huì)平解釋?zhuān)?ldquo;匿名性”是指在網(wǎng)絡(luò)上可以不使用真實(shí)姓名，扮演不同于現(xiàn)實(shí)生活中的各種角色；“便捷性”是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地達(dá)到“世界的每個(gè)角落”；“非現(xiàn)實(shí)性”是指大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)，不用面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不愉快和壓力。與其他事物一樣，網(wǎng)絡(luò)也具有兩面性。錯(cuò)誤不在于上了網(wǎng)、包了宿，而在于豪無(wú)節(jié)制地花費(fèi)大量時(shí)間和精力沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天或進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲。這種對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度渴求，最終導(dǎo)致其上網(wǎng)行為的不可遏制性和再度使用網(wǎng)絡(luò)的欲望。”
網(wǎng)癮背后的教育盲區(qū)
正在長(zhǎng)春讀電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大三學(xué)生小田說(shuō)：“我們班有幾個(gè)同學(xué)從大一玩到大三，根本不學(xué)習(xí)了。”與靳愛(ài)兵一樣，那些沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的大學(xué)生們，也曾是擠過(guò)高考這座獨(dú)木橋的勝利者，也曾是以?xún)?yōu)秀成績(jī)被稱(chēng)之為“好學(xué)生”、“好孩子”。那么，他們?yōu)槭裁匆踩狈镜姆直媪εc自制力呢？
東北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院教授蓋笑松說(shuō)：“高考分?jǐn)?shù)無(wú)疑成了學(xué)生、老師與家長(zhǎng)的首要追求，甚至被當(dāng)做最宏偉的人生目標(biāo)，學(xué)生甚至沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)自己，更別提人生規(guī)劃了。一味只記得高分的師生和家長(zhǎng)，忽略了學(xué)生其他素質(zhì)的培養(yǎng)，其中就包括自我管理和自我規(guī)劃能力。事實(shí)上，在高中階段，除了應(yīng)對(duì)高考，學(xué)校更應(yīng)該用豐富的校園生活為學(xué)生塑造一顆豐滿(mǎn)的心靈，使其擁有高尚的生活情趣和良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。”
對(duì)于大學(xué)生，王會(huì)平建議首先要學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)；其次，要分清虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的本質(zhì)區(qū)別；然后，還應(yīng)學(xué)會(huì)拉近虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界的距離，將虛擬世界中得到的各種存在感和價(jià)值感移植到現(xiàn)實(shí)生活中。此外，學(xué)校應(yīng)多組織學(xué)生參加有益的社團(tuán)活動(dòng)，把大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的注意力轉(zhuǎn)移到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的興趣上，形成新的建設(shè)性行為。
