2013年6月11日，來(lái)自人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新民網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等媒體的報(bào)道，國(guó)際著名的“QS亞洲大學(xué)排名”公布，香港科技大學(xué)再次奪冠，連續(xù)三年穩(wěn)占頭名。香港科技大學(xué)是一所成立于1991年10月的研究型大學(xué)，為香港八所受政府大學(xué)教育資助委員會(huì)資助、并可頒授學(xué)位的高等院校之一，是亞太地區(qū)迅速崛起的年輕大學(xué)。港科大現(xiàn)有五個(gè)學(xué)院：商學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院及霍英東研究院，全部以英語(yǔ)為教學(xué)語(yǔ)言。該校的強(qiáng)項(xiàng)為商科及工科。2011年，港科大成立20周年之際，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表文章《港科大傳奇啟思錄香港科技大學(xué):20年，世界一流》，從“少而精的辦學(xué)理念，同創(chuàng)但各司其職的治校精神，對(duì)一流人才的高度重視”幾方面分析了港科大迅速崛起的原因。現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載如下：
港科大傳奇啟思錄香港科技大學(xué):20年，世界一流
20年，意味著什么？
一所大學(xué)可以從無(wú)到有，躋身世界一流。它是香港科技大學(xué)，今年20歲。
港科大的崛起，被譽(yù)為“香港的奇跡”。而它的崛起，其實(shí)有跡可尋。不管是學(xué)生、教授還是校長(zhǎng)，心中都有一份自己的“港科大啟示錄”，其中有不同，但更多的是共識(shí)：少而精的辦學(xué)理念，同創(chuàng)但各司其職的治校精神，對(duì)一流人才的高度重視。
這些共識(shí)，并不是“金科玉律”，但對(duì)于立志世界一流的內(nèi)地高校而言，卻一定有可資借鑒之處。
——編者
10月，坐落于香港清水灣美麗海濱的香港科技大學(xué)迎來(lái)建校20周年。
在諸多權(quán)威的大學(xué)排名中，港科大屢次名列亞洲前茅甚至第一。20年，憑什么成就世界一流？數(shù)學(xué)家出身的校長(zhǎng)陳繁昌列了一個(gè)簡(jiǎn)單的方程式：定位＋人才＋制度＋資源＝成功。
這所奇跡般崛起的研究型大學(xué)，其實(shí)從創(chuàng)立到發(fā)展，每一步行走都嚴(yán)格遵循著最初的立校理念。可以說(shuō)，港科大按部就班地走向一流大學(xué)。
少而精
在精選的領(lǐng)域里走在世界前沿，不必樣樣爭(zhēng)第一，沒(méi)有法學(xué)、醫(yī)學(xué)等“熱”專(zhuān)業(yè)
大學(xué)可以分很多類(lèi)型：專(zhuān)注培養(yǎng)本科生的博雅學(xué)院，側(cè)重高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的英式理工學(xué)院，還有學(xué)科眾多的綜合性大學(xué)，以及精選學(xué)科、培養(yǎng)專(zhuān)才的研究型大學(xué)。而研究型大學(xué)在當(dāng)時(shí)的香港高校版圖中，還是空白。于是，港科大創(chuàng)校之時(shí)，即定位為一所以科技和商業(yè)管理為主，人文及社會(huì)科學(xué)并重，培育全面人才的國(guó)際研究型大學(xué)。
除了倚山面海得天獨(dú)厚的地理位置，初到港科大，會(huì)發(fā)現(xiàn)校園并無(wú)多少名校氣魄：一座可以完成絕大部分科研、教學(xué)功能的弧形大樓，巨大卻難言美觀(guān)。內(nèi)部30多部電梯通達(dá)各個(gè)院系、課堂、實(shí)驗(yàn)室。外墻貼著白色小片瓷磚，典型的上世紀(jì)90年代建筑風(fēng)格。
研究型大學(xué)的奧秘，正隱藏于港科大的這座巨型建筑內(nèi)。創(chuàng)校校長(zhǎng)吳家瑋回憶，港科大創(chuàng)校時(shí)，香港的大學(xué)，研究也都做得不錯(cuò)，但是沒(méi)有一所專(zhuān)注學(xué)術(shù)研究的大學(xué)。在研究領(lǐng)域的選擇上，港科大也煞費(fèi)苦心。“在精選的領(lǐng)域里，走在世界前沿，而不是樣樣都爭(zhēng)第一。”
港科大的使命用法律（香港法例第1141章）固定，該校宗旨應(yīng)包括兩方面：通過(guò)教學(xué)與研究，增進(jìn)學(xué)習(xí)與知識(shí)，尤其在科學(xué)、技術(shù)、工程、管理及商業(yè)方面的學(xué)習(xí)與知識(shí)，及研究生程度的學(xué)習(xí)與知識(shí)；協(xié)助香港的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。
“少而精”被堅(jiān)持下來(lái)。創(chuàng)校20載，港科大仍然只有4個(gè)學(xué)院：理學(xué)院、工學(xué)院、工商管理學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，以及新近成立的跨學(xué)科課程事務(wù)處，沒(méi)有法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等一般大學(xué)都開(kāi)設(shè)的熱門(mén)院系。
在這里，誕生了直徑只有0.4納米的全球最細(xì)單壁納米碳管、幾毫秒內(nèi)可從液體變?yōu)楣腆w的電流變液、全球最高像素的照片、全球首創(chuàng)的智能殺菌涂層、全球排名第一的EMBA課程等國(guó)際領(lǐng)先的成果。
同樣是這所“少而精”的研究型大學(xué)，吸引了今年北京市的高考理科狀元，還吸引了來(lái)自馬來(lái)西亞的兩名高考狀元?？拼髧?guó)際學(xué)生新生IB（國(guó)際高考）的成績(jī)，也高出全球平均很多，內(nèi)地招生的分?jǐn)?shù)，則與清華、北大相當(dāng)。
一流吸引一流
招募一流教授，吸引一流同學(xué)，培育一流畢業(yè)生
根據(jù)世界銀行的報(bào)告《通向卓越學(xué)術(shù)之路——如何建立世界級(jí)的研究型大學(xué)》，港科大成功的最重要因素之一，是“招募到杰出的天才學(xué)者和科學(xué)家，80%的教師在世界排名前24位的大學(xué)取得博士學(xué)位或曾供職于這些大學(xué)。”
吳家瑋把教授稱(chēng)為“大學(xué)的靈魂”。港科大在建校時(shí)即已立下志向，“一流吸引一流”：招募一流的教授，吸引一流的同學(xué)，培育一流的畢業(yè)生。
幾乎所有人都認(rèn)同港科大的創(chuàng)立是“天時(shí)地利人和”——天時(shí)是香港回歸在即，地利是香港是一座中西文化薈萃的城市﹑中國(guó)華南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展龍頭，人和則指吸引了大批來(lái)自美國(guó)大學(xué)的一流教授。
當(dāng)時(shí)，很多在美國(guó)已獲終身正教授教職、功成名就的華裔學(xué)者，渴望葉落歸根，回國(guó)效力。創(chuàng)校校長(zhǎng)吳家瑋，曾任美國(guó)舊金山州立大學(xué)校長(zhǎng)，是美國(guó)歷史上第一位任主要大學(xué)校長(zhǎng)的華裔；錢(qián)致榕，高能實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，約翰霍普金斯大學(xué)正教授；張立綱，半導(dǎo)體物理學(xué)界頂尖人物，身兼美國(guó)科學(xué)院、工程院、中國(guó)科學(xué)院、臺(tái)灣“中央研究院”院士……一批一流學(xué)者很快聚集在港科大。
創(chuàng)校教授們到位后，“一流吸引一流”的策略開(kāi)始發(fā)揮作用。現(xiàn)任商學(xué)院院長(zhǎng)鄭國(guó)漢教授于1992年回港任教。當(dāng)時(shí)，他已在美國(guó)的大學(xué)獲終身教職，收到港科大邀請(qǐng)后，聽(tīng)說(shuō)陳玉樹(shù)等朋友已經(jīng)回來(lái)任教，就決定也回來(lái)看看。回來(lái)之前，他只打算做短期“客座教授”，但到學(xué)校之后，發(fā)現(xiàn)已到位的同事都是高水平的人，所以決定全職在港科大任教。
廖家俊是港科大首批博士生，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)從美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校碩士畢業(yè)，之所以敢萬(wàn)里迢迢回到香港，投考一所從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的大學(xué)，是因?yàn)槁?tīng)說(shuō)加州大學(xué)伯克利分校教授高秉強(qiáng)已經(jīng)到此任教。廖家俊后來(lái)成為第一個(gè)從港科大拿到博士學(xué)位的學(xué)生，而且也是當(dāng)年唯一一個(gè)。
同創(chuàng)
行政人員不把自己當(dāng)“官”，同事、師生之間互相扶持
雖然依山面海風(fēng)光優(yōu)美，但港科大并不是一個(gè)輕松享受的地方，相反，研究工作非常辛苦。甚至因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁重，其英文縮寫(xiě)UST被學(xué)生們演繹為UNIVERSITY OF STRESS AND TENSION（壓力與緊張大學(xué)）。陳繁昌說(shuō)，同學(xué)們畢業(yè)后會(huì)面對(duì)種種挑戰(zhàn)和壓力，在學(xué)校就要學(xué)會(huì)如何處理壓力，并將壓力化為動(dòng)力。
吳家瑋在任校長(zhǎng)時(shí)，在美國(guó)出差，發(fā)電郵給香港同事，即使已是香港時(shí)間深夜兩點(diǎn)多，10分鐘后就能收到回信，“都還在工作呢”。參與研發(fā)全球首個(gè)智能殺菌涂層的學(xué)生們，更是凌晨4點(diǎn)多就要起床做實(shí)驗(yàn)。
如此繁重的研究和學(xué)習(xí)，必須有高效的行政系統(tǒng)支援，也需要同事之間、師生之間的互相扶持。
助理教授杜勝望到港科大工作3年了。問(wèn)他如何評(píng)價(jià)港科大，他講了一個(gè)印象深刻的故事：一次晚上在實(shí)驗(yàn)室挑燈夜戰(zhàn)，他發(fā)現(xiàn)空調(diào)被關(guān)了，就給主管行政的副校長(zhǎng)寫(xiě)了一封電郵，很快，港科大就修改了“實(shí)驗(yàn)室夜間關(guān)空調(diào)”的規(guī)定。
“學(xué)校的行政系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)非常高效，行政人員不把自己當(dāng)官。”杜勝望說(shuō)，“有時(shí)我甚至覺(jué)得，我們系誰(shuí)不在都能運(yùn)轉(zhuǎn)，但行政秘書(shū)如果離開(kāi)，可能真的就無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)了。”
香港的高房?jī)r(jià)讓不少教師難以負(fù)擔(dān)，學(xué)校還提供教師宿舍。杜勝望現(xiàn)在就住在這樣的房子里，100多平方米的海景房，租金卻低于市場(chǎng)價(jià)格。“我最滿(mǎn)意的，就是港科大給教授們提供了安心做研究的環(huán)境。”
行政人員不當(dāng)官，資深教授也不當(dāng)老大。“跟我合作的兩個(gè)講座教授，都非常幫我。他們從來(lái)不把自己擺在老大的位置，不是領(lǐng)導(dǎo)我們，而是幫助我們。合作發(fā)論文時(shí)，還會(huì)要求把名字放在我后面。”
杜勝望把講座教授與助理教授的關(guān)系，形容為“就像父親對(duì)兒子一樣，完全沒(méi)有隔閡。”港科大接受采訪(fǎng)的每一位教授，都會(huì)提到一個(gè)與自己關(guān)系特別密切的年長(zhǎng)教授，回憶起做助理教授時(shí)獲得的幫助。
吳家瑋將自己參與創(chuàng)立港科大的經(jīng)歷寫(xiě)成一本書(shū)，書(shū)名叫《同創(chuàng)》。出版社的編輯認(rèn)為，這個(gè)名字很難吸引讀者，建議改名。但吳家瑋堅(jiān)持不改，因?yàn)?ldquo;一個(gè)‘同’字，正體現(xiàn)了港科大的精神。”
現(xiàn)任校長(zhǎng)陳繁昌則提出了“同一科大”的理念，即在教育、研究、組織、社會(huì)服務(wù)和文化等多方面“縱橫整合”。這正需要師生之間、資深教授與助理教授之間、教員與行政人員的無(wú)間合作。
各司其職
校長(zhǎng)一心做好校長(zhǎng)，教授決不當(dāng)總裁
無(wú)間合作的同時(shí)，也必須各司其職。
港科大學(xué)生事務(wù)處為新生們舉辦了一場(chǎng)名為“一見(jiàn)鐘情”攝影展。在攝影展的頒獎(jiǎng)禮上，雖然只有十幾名學(xué)生出席，但校長(zhǎng)陳繁昌也出現(xiàn)了，表情輕松卻步履緩慢——前幾天打網(wǎng)球時(shí)崴了的腳腕尚未痊愈。他興致勃勃地觀(guān)看了獲獎(jiǎng)作品，還發(fā)表了演講。他經(jīng)常說(shuō)，自己非常重視與同學(xué)的溝通聯(lián)系。
除了把每天的時(shí)間分配于類(lèi)似的活動(dòng)，校長(zhǎng)還面臨繁重的公務(wù)。他的案頭正放著一摞信件——每個(gè)晉升終身教職教授的評(píng)審信，校長(zhǎng)都要仔細(xì)閱讀。
陳繁昌是一名成功的數(shù)學(xué)家，但現(xiàn)在已經(jīng)完全不再帶新的研究生了。
按照吳家瑋的經(jīng)驗(yàn)，一邊當(dāng)校長(zhǎng)，一邊做研究非常難。“校長(zhǎng)的行政工作排得很滿(mǎn)，即使只是開(kāi)講座，也要事先安排時(shí)間，一旦與公務(wù)活動(dòng)沖突，就要調(diào)整，否則就會(huì)影響其他教授的課程安排。”
吳家瑋認(rèn)為，校長(zhǎng)的責(zé)任是為教授、學(xué)生們提供最好的教研環(huán)境。“如果一個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)自己還在做科研，這一定是騙人的?？蒲惺且龅桨胍沟?，在大學(xué)中搞科研，必須全心全力。有興趣，當(dāng)嗜好可以，等于你的文體活動(dòng)。”
校長(zhǎng)要一心做好校長(zhǎng)，教授也要一心搞好科研。創(chuàng)新成果多，港科大教授創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)也非常多，但對(duì)教授辦企業(yè)，港科大有嚴(yán)格的規(guī)定。
港科大規(guī)定，在不影響教員在大學(xué)的教學(xué)及研究工作的大前提下，大學(xué)鼓勵(lì)及支持教學(xué)人員在其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?yàn)闃I(yè)界或社會(huì)大眾提供顧問(wèn)服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)教育、香港經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展。
申請(qǐng)人若從事的顧問(wèn)活動(dòng)有可能影響其教研工作，要預(yù)先以書(shū)面向其系主任及院長(zhǎng)提出申請(qǐng)，并獲首席副校長(zhǎng)書(shū)面批準(zhǔn)才可進(jìn)行。陳繁昌認(rèn)為，跟業(yè)界的聯(lián)系對(duì)教授的研究有幫助。
但是，學(xué)校一方面鼓勵(lì)教授創(chuàng)業(yè)，另一方面更注重保護(hù)學(xué)校使命和學(xué)生權(quán)益。“教授和老板兩種角色不能混淆，你可以做股東，但不能做執(zhí)行層，因?yàn)閷W(xué)校的使命不在于此。”陳繁昌說(shuō)。（記者尹世昌）
