這是一份儲(chǔ)存在她手機(jī)里尚未發(fā)出的短信遺言。

 “各位同學(xué):對(duì)不起,因?yàn)樯眢w原因,近半年來(lái)給予你們的關(guān)心和指導(dǎo)太少了,深感抱歉,請(qǐng)諒解!當(dāng)初解(接)納你們的時(shí)候沒(méi)有想到我的身體會(huì)這么快就變成今天這樣,否則我就會(huì)把你們推薦給更優(yōu)秀的老師。請(qǐng)繼續(xù)完成好你們的學(xué)業(yè),預(yù)祝你們都有美好的前程!永別了!”

遺言的作者,名叫石秋杰,生前是南昌大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師,江西省高校中青年學(xué)科帶頭人、中國(guó)稀土學(xué)會(huì)催化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。

她病逝時(shí),只有48歲。48年中,竟有14年在與癌癥病魔抗?fàn)帯?span lang="EN-US">

在13年的從教生涯中,她竭盡全力關(guān)愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生,被學(xué)生們親熱地稱(chēng)之為“博導(dǎo)媽媽”。

她用自己的生命,闡述了何謂師者、何謂師德、何謂師風(fēng)。

生如夏花逝如秋葉

 28日,5月的最后一個(gè)周末。

南昌大學(xué)青山湖校區(qū),教工宿舍樓下的石榴樹(shù)花紅似火,燦若云霞。即將畢業(yè)的南昌大學(xué)理學(xué)院化學(xué)系研究生彭子青和幾位同學(xué)約好來(lái)看望他們的導(dǎo)師石秋杰。

一進(jìn)老師家,透過(guò)敞開(kāi)的臥室門(mén),同學(xué)們看到石老師躺在床上,以為她在休息,便腳步輕輕地走進(jìn)客廳。幾位熟悉的老師已匯聚在此。他們?cè)谳p聲啜泣,彭子青頓覺(jué)茫然。石秋杰的愛(ài)人、南昌大學(xué)材料科學(xué)學(xué)院副教授諶偉慶緩緩走過(guò)來(lái),低沉地說(shuō):“過(guò)來(lái)給你們的石老師鞠個(gè)躬,告別一下吧!”

剎那間,彭子青的腦子一片空白。他怎么也不愿相信,亦師亦母的石老師,就這樣離開(kāi)了她心愛(ài)的學(xué)生們,永遠(yuǎn)逝去。

就在兩天前的5月26日凌晨零點(diǎn)零二分,石秋杰還給彭子青發(fā)送了一封電子郵件。

那是為他修改完的長(zhǎng)達(dá)三萬(wàn)余字的畢業(yè)論文,逐行逐句,一絲不茍。

那是石秋杰生前發(fā)送的最后一封電子郵件。

5月30日,南昌大學(xué)召開(kāi)石秋杰追悼會(huì)。她的遺像,是按照石秋杰生前意愿,用一張她和心愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄鹱鰧?shí)驗(yàn)的工作照裁剪出來(lái)的。照片上的她,燦爛而安靜地笑著。

生如夏花之絢爛,逝如秋葉之靜美。

告別的那一瞬間,彭子青和師兄弟妹們?cè)谑锝苓z體前撕心痛哭,長(zhǎng)跪不起,千呼萬(wàn)喚也無(wú)法表達(dá)他們對(duì)“博導(dǎo)媽媽”的崇敬和緬懷。

"下輩子您還做我們的老師”

往事歷歷。

2010年12月,長(zhǎng)期接受化療的石秋杰身體已經(jīng)十分虛弱,發(fā)聲困難。“石老師一手拿著水杯,一手拿著麥克風(fēng)。對(duì)學(xué)生的課,石老師絲毫不馬虎,總是那么認(rèn)真?？晌覀兪悄敲床欢?span lang="EN-US">,竟然沒(méi)看出老師的病情,還總是找她問(wèn)這問(wèn)那。”她的學(xué)生回憶說(shuō)。

“5月8日,母親節(jié),我們?yōu)槭蠋熕蜕峡的塑?span lang="EN-US">,石老師還說(shuō)一切都好。那幾天她的短信催得很急促。5月15日,石老師給我的短信說(shuō):‘我最近都不過(guò)去,有事QQ或短信郵件聯(lián)系,抓緊時(shí)間把論文弄好。’5月17日晚,石老師給另一個(gè)同學(xué)發(fā)了修改多次的畢業(yè)論文;5月20日,又給我發(fā)來(lái)短信:‘論文盡快打印出來(lái),放在我的辦公室,諶老師今晚會(huì)過(guò)去取。’緊接著又要我‘先別打印了,你發(fā)到我郵箱一份’。5月26日,她把改好的論文發(fā)到我郵箱……”彭子青泣不成聲。

“(實(shí)驗(yàn)儀器)修好沒(méi)?本科畢業(yè)論文你們幫我把好關(guān),仔細(xì)修改。同時(shí)你們幾位應(yīng)抓緊時(shí)間,把以前的數(shù)據(jù)整理成論文,請(qǐng)代為轉(zhuǎn)告其他人。郭貴新、鄭玉華的實(shí)驗(yàn)也該抓緊,遇到問(wèn)題你們都幫幫她們,謝謝!”

這是石秋杰與學(xué)生黃思富最后的交流,短信發(fā)送于5月22日,距石秋杰去世的日子不到一周。

石秋杰去世后,學(xué)生們自發(fā)地在網(wǎng)上設(shè)立了“石秋杰老師天堂紀(jì)念網(wǎng)”,一字一句感人至深。

“答辯完的那天,同學(xué)們都拉著自己的導(dǎo)師開(kāi)心地合影,我卻像個(gè)失去媽媽的孩子,那一刻,我只有在心里一聲聲地喊著你:‘石老師,……’你走得真狠心,患這么重的病卻一個(gè)人默默承受痛苦,經(jīng)過(guò)那么多次的化療、放療,即使戴著擴(kuò)音器上課也不讓我們知道你的病情,直到臨走時(shí)都沒(méi)讓我們看一眼、說(shuō)上一句話(huà)……石老師,你說(shuō)你走時(shí)不想讓我們傷心難過(guò),可你知道你在我們心中的位置嗎?知道我們多么愛(ài)你,多么想你,多么想看到你臉上洋溢的笑容,多么想報(bào)答你慈母般的恩情嗎?”

“石老師,你把這感恩的機(jī)會(huì)連著那十多年的病痛一起帶走了,子欲養(yǎng)而親不待啊!追悼會(huì)上我們哭天搶地喊著你,你能聽(tīng)見(jiàn)嗎?而今化學(xué)樓108室再也看不見(jiàn)你慈祥的微笑,實(shí)驗(yàn)室的走廊再也聽(tīng)不見(jiàn)你熟悉的腳步,我們這些離家在外的學(xué)子再也感受不到在你家里撒歡逗樂(lè)的溫暖,再也吃不到你親自下廚為我們包的東北餃子、做的可樂(lè)焗雞翅,那可是世上最美的佳肴……”

“石老師,我們真的好想你,你在天堂要好好的,下輩子您還做我們的老師……”

“一日為師,終生為母,作為您的孩子,我是那么的不孝,您最痛苦、最艱難的時(shí)候,還在費(fèi)盡心思為我修改論文,直到生命中的最后一刻。要是知道您病得那么嚴(yán)重,打死我也不把論文發(fā)給您修改。雖然已經(jīng)太遲了,但我還是要說(shuō)聲,對(duì)不起,我的好導(dǎo)師!對(duì)不起,我的好母親!”

她在生與死的邊緣始終穩(wěn)步而行

對(duì)于自己的身體狀況,石秋杰從沒(méi)告訴過(guò)學(xué)生。其實(shí),她一直十分清楚自己的病情。

“1月21日、2月10日、3月1日化療3周期，3月25日、4月14日、5月5日、5月27日、6月17日化療5周期，7月7日、8月10日、9月10日、10月1日、11月4日化療5周期……”

這是石秋杰2010年的病歷記錄。

而就在這一年,石秋杰還繼續(xù)擔(dān)任干了10多年的研究生班主任;還在為學(xué)生們的入學(xué)教育，思想建設(shè)及獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定而忙碌;還參加了“高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)”的學(xué)術(shù)活動(dòng);還在像一個(gè)健康的教師一樣,活躍在教學(xué)第一線(xiàn)。

在生與死的邊緣,石秋杰始終堅(jiān)守著導(dǎo)師的天職。

早在1997年,時(shí)年34歲的石秋杰發(fā)現(xiàn)自己罹患乳腺癌。正在華南理工大學(xué)攻讀博士學(xué)位的她,并沒(méi)有被可怕的病魔嚇到,經(jīng)過(guò)積極治療后很快返回實(shí)驗(yàn)室。

1998年,她成為南昌大學(xué)的一名教師。2003年,她病情復(fù)發(fā)。這種病,復(fù)發(fā)就意味著死亡的逼近。石秋杰選擇教學(xué)空閑時(shí)由愛(ài)人陪伴去上海治療,堅(jiān)強(qiáng)的她只是告訴女兒和親戚:“我去外地開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)。”

治療結(jié)束,她把醫(yī)療費(fèi)用單據(jù)和病歷藏起來(lái),微笑著回到崗位繼續(xù)工作,一如既往地上課、做實(shí)驗(yàn),為學(xué)生修改作業(yè)和論文;一如既往地相夫教子,操持家務(wù),侍奉公婆。此后幾年,病情反反復(fù)復(fù),石秋杰每年都要接受多個(gè)療程的化療、放療。

與病魔抗?fàn)庍@些年,石秋杰的貢獻(xiàn)讓健康人羞慚———

主持并完成1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,參與1項(xiàng)國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目、2項(xiàng)江西省自然科學(xué)基金項(xiàng)目和1項(xiàng)國(guó)家教委重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目;

主持3項(xiàng)江西省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、1項(xiàng)江西省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目、1項(xiàng)南昌大學(xué)基礎(chǔ)理論研究基金項(xiàng)目;

在國(guó)際、國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)雜志和學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表研究論文60余篇,獲江西省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、江西省技術(shù)發(fā)明三等獎(jiǎng)1項(xiàng),發(fā)明專(zhuān)利1項(xiàng);

多次榮獲“南昌大學(xué)優(yōu)秀班主任”、“南昌大學(xué)優(yōu)秀研究生班主任”、“南昌大學(xué)巾幗十佳”、“南昌大學(xué)師德師風(fēng)標(biāo)兵”和“我心目中的好老師”等稱(chēng)號(hào)。

這么多年,每一次治療方案,石秋杰堅(jiān)持以不與教學(xué)、科研相沖突為前提,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橹委煻⒄`過(guò)給學(xué)生上課,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)椴⊥捶潘蛇^(guò)對(duì)科學(xué)的追求。

就在今年3月,她還申報(bào)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。

去世前的一個(gè)月,她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

直到去世前幾天,她還在爭(zhēng)分奪秒為她的研究生修改畢業(yè)論文……

是何等的心力,才能支撐石秋杰在隨時(shí)面對(duì)死亡的境遇下,頑強(qiáng)而安詳?shù)刈咄晁墙^不平庸的人生旅程！

“她把氣力都用在課堂上了”

 5月26日,石秋杰去世前兩天,她的同門(mén)師弟、南昌大學(xué)研究生學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)張寧和化學(xué)系副主任吳芳英等同事來(lái)到醫(yī)院看望她。

第一眼看到石秋杰,大家震驚了:極度消瘦、憔悴的面容,浮腫得厲害的四肢,幾乎讓人認(rèn)不出來(lái)。然而,更讓大家震驚的是,石秋杰的病床上還放著一張小桌子,她正伏在小桌上,用筆記本電腦給即將答辯的研究生修改論文。

張寧,一個(gè)自認(rèn)為早已過(guò)了流淚年紀(jì)的漢子,此刻眼淚再也忍不住了,他轉(zhuǎn)身快步走出,平復(fù)了好一會(huì)兒后才重返病房。他當(dāng)時(shí)不想氣氛太凝重,便故作輕松地說(shuō):“秋杰啊,你是博導(dǎo),我也是博導(dǎo)啊,你能不能留幾篇論文給我改改?”

石秋杰用微弱的聲音回答:“大家都很忙,每個(gè)人都有許多事,我已看過(guò)兩遍啦,再看一遍就可以啦。”

在看望她的過(guò)程中,石秋杰一直喃喃自語(yǔ):對(duì)不起學(xué)生,沒(méi)能給學(xué)生更多的指導(dǎo)。

實(shí)在無(wú)力說(shuō)話(huà)了,她在一張紙條上寫(xiě)下不要讓其他的同事和領(lǐng)導(dǎo)來(lái)看她,也不要告訴她的學(xué)生,大家都很忙,自己現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)法全力工作,就更不能影響大家的工作。

最了解石秋杰的,莫過(guò)于她的愛(ài)人諶偉慶。回憶往事,仿佛親密愛(ài)人還未離去。

“2004年以來(lái),秋杰晚上就沒(méi)怎么睡過(guò)好覺(jué),全身的疼痛使她常常半夜爬起來(lái),又悄悄回到她的電腦前,好像只有工作才能減輕她的病痛,也不知哪有那么多寫(xiě)不完的材料、做不完的課題、改不完的作業(yè)。一天深夜我醒過(guò)來(lái),一翻身她又不在了,那已是凌晨四點(diǎn)多了,我推開(kāi)書(shū)房門(mén),見(jiàn)她在給學(xué)生發(fā)郵件……說(shuō)實(shí)話(huà),經(jīng)過(guò)三次切除手術(shù)、幾十次化療、放療,她的身體已經(jīng)殘弱,還要堅(jiān)持上課,還再三叮囑我不讓同事、學(xué)生知道……其實(shí),從2009年開(kāi)始她身體狀況就很差了。我曾勸過(guò)她少上一些課,特別是精力和體力都投入較多的本科生的課，她還是堅(jiān)持上。她說(shuō)一來(lái)自己是系里專(zhuān)業(yè)課的主力,二來(lái)其他老師的負(fù)擔(dān)也很重。她總是希望自己能多承擔(dān)一些。她真是把氣力都用在課堂上了,最后給我的遺書(shū),她都沒(méi)有力氣寫(xiě)完啊,我知道她心里一定還有很多沒(méi)說(shuō)完的話(huà)……”

石秋杰的女兒諶思宇,今年大學(xué)本科剛剛畢業(yè)。她含淚回憶:“就在去年年底,我還去聽(tīng)過(guò)媽媽給學(xué)生上課。當(dāng)時(shí),她帶著麥克風(fēng)講的,我很吃驚,平時(shí)在家里講話(huà)一般不會(huì)超過(guò)二十句的媽媽,在課堂上卻那么富有激情,滔滔不絕。現(xiàn)在我明白了,她平時(shí)在家少說(shuō)話(huà)是在積攢上課要用的氣力啊。我多么后悔我的粗心,一直不知道媽媽病得這么厲害……”

石秋杰走了。但她與病魔的頑強(qiáng)抗?fàn)?span lang="EN-US">,讓人們明白什么是生命的真諦;她對(duì)生活與工作的期盼,讓人們明白什么是人生的價(jià)值；她對(duì)學(xué)生的摯誠(chéng)與熱愛(ài)，讓人們明白什么是教師的天職。

石秋杰，用激情與堅(jiān)韌，完美地詮釋了她那短暫卻精彩無(wú)比的人生。