17日下午，學(xué)校召開(kāi)08—09學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查良鄉(xiāng)校區(qū)學(xué)生座談會(huì)。副校長(zhǎng)李朝鮮出席會(huì)議并作總結(jié)講話(huà)。相關(guān)的職能部門(mén)負(fù)責(zé)人和各院系學(xué)生代表參加座談會(huì)，座談會(huì)由教務(wù)處副處長(zhǎng)周莉主持。

    參會(huì)的學(xué)生代表踴躍發(fā)言，坦誠(chéng)地提出自己的觀(guān)點(diǎn)，相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)馬上作出解釋或提出解決的辦法。一位法學(xué)院的同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“學(xué)習(xí)最大的問(wèn)題在于自身，而且學(xué)校給我們提供了很好的硬件設(shè)施，但師資力量方面還是有些問(wèn)題，比如公共課英語(yǔ)的師資分配不均?！蓖瑢W(xué)們提出的問(wèn)題很有代表性，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。學(xué)生直接向校領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人暢談自己的意見(jiàn)或建議，正如李朝鮮副校長(zhǎng)說(shuō)的“有問(wèn)題就一定要有答復(fù)，能現(xiàn)場(chǎng)解決的爭(zhēng)取現(xiàn)場(chǎng)解決，還需商討的問(wèn)題日后一定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或?qū)W生信息員給以反饋”。

    學(xué)生代表提出的問(wèn)題來(lái)集中反映在：圖書(shū)館部分閱覽室開(kāi)放時(shí)間較短，占座現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致?lián)頂D和座位不足；部分任課教師的責(zé)任心需要加強(qiáng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和完善評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)生渴望與老師課后得到更好的交流；有的專(zhuān)業(yè)部分課時(shí)安排不合理，課程疏密不當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)吃力，個(gè)別老師講解不到位；早上學(xué)生遲到和某些課程學(xué)生缺課現(xiàn)象嚴(yán)重；近期社團(tuán)活動(dòng)困難，場(chǎng)地難借到，與其他高校的交流溝通不足，希望學(xué)校提供便利；某些學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)校的自豪感不強(qiáng)，希望加強(qiáng)校園文化建設(shè)；體育場(chǎng)館設(shè)施、文科實(shí)踐中心、藝術(shù)制作中心等地對(duì)學(xué)生開(kāi)放的時(shí)間少，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源得不到有效利用；食堂的飯菜較貴、分量較少、味道有待改進(jìn)，中午人多擁擠；有些職能部門(mén)和服務(wù)部門(mén)的開(kāi)放時(shí)間短，學(xué)生不方便，有時(shí)服務(wù)態(tài)度較差；希望教區(qū)增加學(xué)生飲水設(shè)備等一些列的問(wèn)題。

    針對(duì)這些問(wèn)題各部門(mén)都作了回答，有的問(wèn)題提出是由于學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有資源和情況的不了解，一方面是對(duì)教學(xué)資源的需求，另一方面是因不了解資源得不到有效的利用。比如圖書(shū)館館長(zhǎng)甘亞平介紹，圖書(shū)館四層的電子閱覽室已經(jīng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放了，很多人卻不知道。還有的問(wèn)題的確存在，學(xué)校會(huì)高度重視，也積極想辦法解決。

    李朝鮮副校長(zhǎng)總結(jié)講話(huà)。他首先感謝大家對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的理解和支持，感謝今天到會(huì)的同學(xué)提出的意見(jiàn)。他對(duì)相關(guān)職能部門(mén)提出兩點(diǎn)要求，一是對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題教務(wù)處要認(rèn)真歸納整理，及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)，有問(wèn)題就一定要有答復(fù)；二是涉及到各單位的事情，要認(rèn)真研究，為同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。他還希望同學(xué)們要注意溝通聯(lián)系，加強(qiáng)同學(xué)之間，與老師、與各職能部門(mén)、與學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通和聯(lián)系；希望同學(xué)增強(qiáng)自律意識(shí)，有的問(wèn)題是因?yàn)槿狈Χa(chǎn)生的，比如有同學(xué)剛才提到的占座現(xiàn)象、浪費(fèi)現(xiàn)象、遲到早退不遵守課堂秩序等；希望同學(xué)關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，一方面了解學(xué)校取得的成就會(huì)增強(qiáng)自豪感，另一方面發(fā)現(xiàn)學(xué)校在改革發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，提出建議和意見(jiàn)，讓學(xué)校的明天更美好。他指出，學(xué)校的發(fā)展是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，是教工的責(zé)任，也是同學(xué)的責(zé)任，學(xué)校發(fā)展好了學(xué)生會(huì)是直接的受益者。