第一次見(jiàn)到呂綿老師是在注會(huì)143班剛剛結(jié)束英語(yǔ)課的課間，一個(gè)女生正在和她熱烈討論著什么，桌上的作業(yè)紙上布滿(mǎn)英文思維導(dǎo)圖。“那是學(xué)生的課堂小組作業(yè)，我有時(shí)會(huì)帶他們做一些思維訓(xùn)練。”話(huà)語(yǔ)間，呂老師始終溫和帶笑。

呂綿，畢業(yè)于山東師范大學(xué)和外交學(xué)院，17年來(lái)一直負(fù)責(zé)學(xué)校會(huì)計(jì)全英班的英語(yǔ)教學(xué)，2007-2014年連續(xù)8年考核優(yōu)秀，五年來(lái)獲得校優(yōu)秀教師、北京市師德先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀黨員標(biāo)兵、校學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。榮獲學(xué)校2014年本科教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者。

熱心教改始終如一

學(xué)校自實(shí)施本科教學(xué)綜合改革以來(lái)，呂綿老師非常熱心，帶頭參與到學(xué)院的教改工作中。公共英語(yǔ)教學(xué)一部的馬蓉老師告訴記者：“針對(duì)本科教改，呂綿老師先是自己做好調(diào)研工作，然后再召集大家一起討論方案，對(duì)于大家提出的意見(jiàn)和建議，她會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記，并針對(duì)性的對(duì)一些問(wèn)題作出合理的解釋或是提出改進(jìn)方案。”

呂綿曾帶領(lǐng)本部門(mén)的老師進(jìn)行BB教學(xué)平臺(tái)的嘗試和研究使用，逐步向無(wú)紙化考試靠攏。“起初，很多老師對(duì)使用BB平臺(tái)有抵觸情緒，認(rèn)為使用BB平臺(tái)會(huì)增加自己的負(fù)擔(dān)。”針對(duì)這一現(xiàn)象，呂綿主任多次組織專(zhuān)題講座，逐步教會(huì)教師“將試題導(dǎo)入模板，將模板上傳至BB平臺(tái)”等步驟，并主動(dòng)與同事分享自己的教案。在呂綿主任的努力下，教研室內(nèi)形成了互助、共享的氛圍，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體形象得以提升。

目前，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院公共英語(yǔ)教學(xué)一部整體BB平臺(tái)使用率較高，各學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試的所有客觀(guān)題型都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)BB平臺(tái)測(cè)試，極大地節(jié)省了老師們的閱卷時(shí)間。

“呂綿老師作為公共英語(yǔ)教學(xué)一部的主任，工作中一向是以身作則，為我們做好表率。她很熱衷于教學(xué)工作，遇到任何問(wèn)題都會(huì)不厭其煩地琢磨，尤其是會(huì)為普通老師設(shè)身處地地考慮問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)為幫助他人而犧牲掉自己的時(shí)間。”馬蓉老師如是說(shuō)。呂綿老師對(duì)于工作的熱情和對(duì)待普通老師的態(tài)度受到老師們的一致稱(chēng)贊和欽佩。“親和、公正、敬業(yè)、率真”是馬蓉老師對(duì)呂綿主任由衷的贊嘆。

功在平時(shí)重視基礎(chǔ)

“認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，系統(tǒng)全面授課，及時(shí)準(zhǔn)確反饋”是呂綿老師執(zhí)教多年一貫的方針。

興趣是學(xué)生最好的老師。呂綿老師為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從不采用統(tǒng)一的配套課件，而是在認(rèn)真分析教材后結(jié)合會(huì)計(jì)類(lèi)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自己制作課件、教案，真正做到因材施教。在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度隨時(shí)調(diào)整授課的難度和進(jìn)度。

在呂綿老師心中，她的學(xué)生不該是只會(huì)讀書(shū)不會(huì)思考，只會(huì)答題不會(huì)運(yùn)用的“書(shū)呆子”，而是能夠真正將英語(yǔ)當(dāng)成一種工具。因此，第一學(xué)期，呂綿老師著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及查找資料的能力，并通過(guò)課堂PPT演講考察這兩種能力。第二學(xué)期，小組成員之間有了一定的默契，呂綿老師對(duì)他們有了更高的期望，要求學(xué)生手繪單元知識(shí)框架。“這學(xué)期，我更希望他們能夠表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解，并擁有快速反應(yīng)的能力。”呂綿老師如是說(shuō)。

此外，呂綿老師認(rèn)為每一種語(yǔ)言都代表了它背后的國(guó)家文化，英語(yǔ)也不例外。因此，呂老師在教學(xué)過(guò)程中格外注重對(duì)英國(guó)文化背景的普及，將方方面面的文化知識(shí)滲透在日常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，使學(xué)生了解課文背后深刻的文化內(nèi)涵，進(jìn)而逐漸擁有國(guó)際性視野。

正得益于呂老師平時(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，她的學(xué)生大都養(yǎng)成了認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。呂綿老師連續(xù)七屆學(xué)生四級(jí)通過(guò)率為100%，其中會(huì)計(jì)075班、注會(huì)102班中，600分以上學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)42%。在2014年7月的四級(jí)考試中，全校600分以上共30人，注會(huì)133一班獨(dú)攬10人，其中最高678分，最低504分，平均分高達(dá)578分。

同時(shí)，呂綿主任也嚴(yán)于律己，注重精細(xì)化、規(guī)范化的教學(xué)模式，嚴(yán)格平時(shí)成績(jī)的記錄及公布，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，注重過(guò)程評(píng)估。各項(xiàng)平時(shí)成績(jī)記錄規(guī)范整齊，多年的教學(xué)生涯中，學(xué)生在成績(jī)方面少有爭(zhēng)議。

諄諄教誨真誠(chéng)無(wú)悔

多年來(lái)，呂綿老師的學(xué)評(píng)教分?jǐn)?shù)始終保持在4.9以上，因?yàn)樗虒?zhuān)業(yè)的特殊性，呂老師所帶的班一周有8課時(shí)的英語(yǔ)全英教學(xué)，相比較來(lái)說(shuō)有更多與學(xué)生接觸的時(shí)間，也更加注重師生關(guān)系的培養(yǎng)，致力于建立師生間的無(wú)障礙交流模式。

說(shuō)起學(xué)生們，呂綿老師的臉上顯著十分放松而愉悅：“我很愛(ài)跟學(xué)生交流，也非常樂(lè)意去了解他們的日常生活和未來(lái)規(guī)劃，經(jīng)常有同學(xué)在課間找我聊天。”除了上課時(shí)段的交流，呂老師也注重課下的溝通，“班里41個(gè)同學(xué)的微信我都有，我們還建了一個(gè)群，經(jīng)常在里面討論作業(yè)解答各類(lèi)問(wèn)題，沒(méi)課的時(shí)候也會(huì)聊聊天。”

諄諄教誨，源于責(zé)任。多年來(lái)，呂綿老師一直深諳“教不嚴(yán)，師之惰”的道理。她用最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度去實(shí)現(xiàn)最嚴(yán)格的教學(xué)要求，作業(yè)、考勤決不能有任何馬虎。她對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度要求十分嚴(yán)格，嚴(yán)厲打擊作弊行為，希望學(xué)生明白：學(xué)習(xí)成績(jī)重要，但認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、誠(chéng)實(shí)正直的人格更重要。“我在第一節(jié)課程介紹的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)和態(tài)度的重要性。平時(shí)測(cè)試的次數(shù)很多，監(jiān)考都很?chē)?yán)格，我要從心理上杜絕學(xué)生作弊的想法。”不僅如此，呂綿老師還會(huì)私下找有作弊傾向的學(xué)生聊天，看似無(wú)心的交談也是為警醒學(xué)生以防作弊的發(fā)生。

真誠(chéng)無(wú)悔，源于信任。呂老師始終堅(jiān)持“以心換心”，她的課上，嚴(yán)格卻不嚴(yán)肅。教學(xué)形式多樣，課堂氣氛活躍，上過(guò)呂老師課的學(xué)生少有不被她的熱情和親和力所感染，在學(xué)生眼中的她是良師更是益友。

呂綿老師用自己的熱情和愛(ài)心堅(jiān)守崗位，她相信學(xué)生能夠明白她用心：“學(xué)生對(duì)我的喜愛(ài)和學(xué)生身心及學(xué)業(yè)的成長(zhǎng)是對(duì)我最大的回報(bào)和安慰。”的確，記者在呂老師的留言簿中看到這樣一句“我不走，我留下，下學(xué)期還去聽(tīng)您的課，做我自己一個(gè)人的課代表。”這是 07級(jí)會(huì)計(jì)075班英語(yǔ)課代表蔡靜塵留下的一句話(huà)，而會(huì)計(jì)063班的沙莎同學(xué)至今仍是堅(jiān)持在教師節(jié)向呂老師送上祝福。“呂老師是大學(xué)期間教我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師，為我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)奠定了良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也對(duì)我個(gè)人日后的出國(guó)留學(xué)有著潛移默化的影響，所以我很感謝呂老師。”沙莎如是說(shuō)。

最初為完成母親的愿望而站上三尺講臺(tái)，卻在日復(fù)一日的教學(xué)中逐漸愛(ài)上教師這個(gè)職業(yè)，呂綿老師已經(jīng)勤勤懇懇地工作了17載。“那是一種真誠(chéng)付出，履行責(zé)任之后的幸福感與滿(mǎn)足感。有那么多學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡你，親近你，你有什么理由不好好努力、盡你所能回報(bào)他們對(duì)你的信任呢？”